各市州教育（体）局，各有关县市区教育（体）局，省直有关附属中小学（幼儿园）：

为贯彻落实国家和我省对精准扶贫、乡村教师支持计划的要求，根据《教育部办公厅关于做好2019年边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》（教师厅函〔2019〕7号）精神，现就做好我省2019年“三区”支教工作通知如下：

一、全面完成2019年“三区”支教工作任务

  1.进一步加强政策宣传和落实工作。“三区”支教工作是国家一项极其重要的人才支持计划，是落实精准扶贫、乡村教师支持计划、城乡义务教育均衡发展精神的重要举措，为提升“三区”学校教师队伍素质，促进“三区”教育改革和发展提供了强大的人才支持。各市州和相关县市区教育行政部门及有关学校，要进一步重视“三区”支教工作，深入学习、全面落实《湖南省教育厅等五部门关于印发〈湖南省边远贫困地区、民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案〉通知》（湘教通〔2013〕559号）等相关政策性文件精神。按照我省现行职称评审政策，城市中小学教师评聘中级职务应有1年以上农村学校或者薄弱学校工作经历，评聘高级职务应累计有2年以上农村学校或者薄弱学校工作经历。2017年4月11日省人民政府印发的《关于加快发展民族教育的实施意见》（湘政发〔2017〕13号）规定：“深入开展‘三区’支教活动。‘三区’支教1年及以上的教师，在职称评审时可认定为‘累计有2年以上农村学校或薄弱学校工作经历’。”这一规定为进一步做好“三区”支教工作提供了强有力的政策支持。各地各校要广泛宣传、充分利用这一政策。

2.进一步加大派出力度。根据《教育部办公厅关于做好2019年边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划有关实施工作的通知》（教师厅函〔2019〕7号）安排和我省工作实际,我省2019－2020学年选派教师计划1368人（比2018－2019学年增加53人），其中义务教育1251人，非义务教育117人。各市州和相关县市区教育行政部门及有关学校，要高质量完成2019年“三区”支教工作任务（见附件1《2019－2020学年“三区”人才支持计划教师专项计划各地派出人数应完成计划表》）。各县市区派出总人数为指导计划，可以根据各派出地市州教育（体）局的要求在各市州内的县市区之间进行微调。派出学校原则上应选派中级以上专业技术职务的骨干教师支教，幼儿园教师可适当放宽条件，学校派出的管理人员应具有较强的组织领导能力和丰富的学校管理经验。同时，支教教师必须具备符合《中华人民共和国教师法》规定的教师资格证、学历证等证书，同时原单位为其足额缴纳了“五险一金”。派出学校和主管教育行政部门应对支教教师的上述条件进行严格把关，谁签字、谁负责，出现问题则一查到底。各市州支教任务完成情况和组织管理情况纳入我厅对市州教育（体）局年度考核的重要内容。省直各有关附属中小学（幼儿园）要从教师和学校的长远发展考虑，每年有规划地派出骨干教师支教，避免职称评审时相关教师缺乏农村学校或者薄弱学校经历。2019年，每所省直附属中小学（幼儿园）原则上应派1－3名教师参加“三区”支教。

3.进一步加强沟通协调。为了便于沟通联系，市州、县市区教育（体）局等“三区”支教管理人员请加入“湖南省三区支教”QQ群（群号241562925）。省直有关附属中小学（幼儿园）“三区”支教工作，请直接联系我厅，由我厅统一组织安排。全省各派出地教育行政部门、派出学校以及受援地教育行政部门、受援学校要进一步加强沟通协调，突出支教工作实效。派出县市区要进一步加强调查研究，摸清受援县市区需求，选派受援县市区急需的、符合规定条件的学科教师和骨干教师，帮助受援学校切实解决问题，提高教育教学水平。派出地要通过内部调剂、接收实习生、安排受援地教师跟岗培训等多种方式，解决派出学校的教师缺口问题。

二、切实做好“三区”支教管理工作

1.学习贯彻“三区”支教管理工作有关政策。请各地、各相关部门和学校深入学习贯彻《湖南省教育厅等五部门关于印发〈湖南省边远贫困地区、民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划人员和经费管理办法〉、〈湖南省边远贫困地区、民族地区和革命老区人才支持计划教师专项计划支教协议书〉的通知》（湘教发〔2014〕51号）等“三区”支教文件精神，认真做好“三区”支教教师经费和其他日常管理工作，同时全面落实支教教师有关政策待遇。

2.充分发挥支教教师引领带动作用。支教教师一般安排到县级以下学校连续任教，重点安排到乡镇学校、村级学校（教学点）任教。应安排支教教师担任相应课程或专业的教学任务，工作量适当。支教教师应通过集体备课、举办讲座、开设公开课等多种形式，帮助当地教师提高教育教学水平和其他业务能力。受援县市区教育行政部门和学校要努力改善支教教师的生活、工作条件，做好日常管理和定期考核工作。

3.不断丰富选派形式。鼓励以“组团”等形式选派教师及教育管理人员。专任教师主要承担学科教学和班级管理任务，组织教研活动开展业务培训和教学指导，充分发挥引领示范作用，与当地教师形成教学团队，带动受援学校提升学校整体教学水平和育人管理能力；教育管理人员主要从事学校管理工作，推动受援学校全面提高教育教学和管理水平。受援学校要组织教师、管理人员与支教教师结对跟学。

4.规范选派范围和支教方式。实习支教的大学生、农村义务教育阶段学校特设岗位计划的教师不列入“三区”支教选派范围。短期的基层巡讲和支教、试用期教师也不列入选派范围。继续按照学年开展选派工作。支教教师以全日制工作形式为受援地提供服务，时间为1年。鼓励延长支教时间或留任工作。

5.不断提高“三区”支教扶贫实效。按照教育部要求，“三区”支教要与教育扶贫全面结合起来。我省派出单位的受援县市区若为非贫困县的（贫困县名单见附件2），请派出单位做好和原受援县市区以及新受援县市区的沟通协调工作，并在6月20日前将调整受援县市区的报告报送我厅。

6.加大工作督查力度。各地要按规定足额、及时发放“三区”支教工作经费。对于实施管理不到位，特别是对支教教师选派条件把关不严，选派计划完成不好，待遇保障政策落实不到位，考核评价弄虚作假的，要严肃查处，并要求立即整改。对整改不力的，将予以通报批评，涉及违法违纪的要依法依规进行处理。

三、认真做好“三区”支教信息报送工作

为总结“三区”支教工作成绩，推介支教教师典型事迹，推动“三区”支教工作更好开展，各地要认真做好2019年“三区”支教相关信息的报送工作。报送信息内容如下：

1. “三区”人才支持计划教师专项计划2019－2020学年选派教师花名册（见附件3）及选派教师信息汇总（见附件4）。请各市州教育（体）局汇总市直学校以及所辖县市区派出教师名册并汇总信息，于7月15日前报送我厅。两表册将作为核报2019－2020年支教工作经费的唯一依据，务必据实填报，确保准确无误。

2. “三区”人才支持计划教师专项计划2020—2021学年选派教师需求（见附件5）。请受援县市区教育（体）局于10月15日前将该表前报送我厅。各受援县市区要抓紧与对口派出地对接，切实摸清支教岗位需求，互相通报相关情况，充分发挥“三区”支教工作效益。

3. 2018年全年以及2019年春季学期“三区”支教经费落实情况。请各市州教育（体）局对照省财政厅、省教育厅联合下发的“三区”支教年度经费安排文件，全面清查市直学校以及所辖县市区2018年及2019年春季学期中央、省级财政“三区”教师选派工作经费落实情况，不得拖欠支教教师工作经费。需调整、补充申报选派工作经费的，以市州教育（体）局、财政局名义联合报告我厅，并附支教教师名册以备核查。请相关市州教育（体）局于11月1日前，将经费落实情况报送我厅。逾期未报送的，将无法办理“三区”选派工作经费补报手续。

4. 2019年“三区”支教工作实施情况总结。对2019年“三区”支教工作进行检查评估，总结阶段性工作经验，提出意见建议。请各市州教育（体）局于11月1日前将总结报送我厅。

5.“三区”支教工作新闻简讯及有关支教工作方面的稿件。对支教工作中涌现出的感人事迹，各级教育行政部门要加强宣传报道，努力营造良好的“三区”支教工作氛围。来稿形式包括反映“三区”支教工作等方面的新闻稿件；“三区”支教教师们的工作与生活、成长与收获；“三区”支教受援学校广大师生特别是学生的学习与成长故事；“三区”支教县市区及相关学校工作经验。对于来稿，我厅将择优在省教育厅政务网“三区”支教专栏、《湖南教育快讯》等网站和刊物发表。

上述报送信息，请以纸质正式文件报送我厅。同时，请将文件电子版发送至电子邮箱：hnjkyrls@163.com。其中，填报表册请用Excel采集模板收集汇总信息，并严格按照教育部样本填报，信息不全或者自制表格将需重报。Excel采集模板可在省教育厅政务网的“教师工作与师范教育处”子站的“下载服务”或者“湖南省三区支教”QQ群中的共享文件里下载。

联系人：1.省教育厅教师工作与师范教育处 何国清，电话：0731－847149161;2.省教育科学研究院人力资源所 肖辉，电话（传真）：0731－84402907，唐亚明（数据填报技术支持和服务），QQ：394960308。

附件：1. 2019－2020学年“三区”人才支持计划教师专项计划各地派出人数应完成计划表

    2.湖南省贫困县市区名单

3. “三区”人才支持计划教师专项计划2019－2020学年选派教师花名册

 4.“三区”人才支持计划教师专项计划2019－2020学年选派教师信息汇总表

5.“三区”人才支持计划教师专项计划2020－2021学年度选派教师需求表

        　　　                                             湖南省教育厅