铃响之后，我走进了教室，同学们都在一边认真地唱歌，一边作课前准备。这时，我发现一名叫李劲（化名）的男同学正在专心致志地写东西。班长喊了起立，他仍坐在座位上，沉浸在自己的世界里。我示意同学们坐下后，悄悄地走过去，收了他的纸条。我本来打算课后再处理这件事情，没想到我的这一举动被旁边的一个男生看见了。他问：“老师，上面写了什么呀？”这时，其他同学都把目光投向了我，问：“老师，上面写了什么呀？”“我还没看呢。”我说。“是情书吧？”一个调皮的男生脱口而出，“老师，念念看。”“念念，老师，念念！”同学们的兴致一下被那调皮男生的吊了起来，齐声喊。看来，我是无法回避了。于是我说道：“好，那我就念念。”我把纸条慢地展开，笑道：“不错不错，李劲同学走在同学们的前面了。”望了李劲一眼，发现他的脸一下子红到了脖子根，一副着急上火的样子，大声说：“我就不念了，还是将其板书到黑板上吧。”

同学们一听，都雀跃起来，我一手拿着纸条，一手拿着粉笔，在黑板上板书：

竹石

清     郑燮

咬定青山不放松， 立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。

 随后，我就把纸条折了起来，正准备把它放入口袋里。旁边一个男生问：“老师，这不是我们今天要学的课文吗？没有其他的内容了？”

“没了。”我郑重地告诉他，“这句诗虽然简短，但是李劲却那么工整地把它写了下来，可见他是多么有上进心啊。不然的话，我为什么说他走在了同学们的前面呢？课前预习，课后复习，是一种很好的学习习惯呀！”

我朝李劲那里看了看，发现他的眼里闪着泪花。于是，我又接着说：“李劲，对不起，老师没有经过你的同意就拿走了你的纸条。”然后，我把纸条还给了他。在讲这首古诗时，我特别提到了竹的品性，那就是它不受外部环境的影响，始终保持坚韧不挺的高贵品格。并告诉学生，现在这个时代，孩子们受电视网络影响，容易繁华迷眼，影响学习，影响身心健康，如果我们保持了竹的品性，还怕它东南西北风吗？我这样一讲解，同学们的脸上都有一种豁然开朗的表情。

接下来是要同学们当堂背诵、默写这首古诗，课堂里一片书声朗朗。下课前的默写，全班同学没出现一处错误，特别是李劲同学的默写，工工整整，一丝不苟。

放学之后，李劲来到办公室里，我叫他坐下，拍了拍他的的肩膀，说：“今天老师伤害了你吗？”他忙说：“没有没有，谢谢老师。”我又说：“在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。但是我们就像赶路的行人，路边会有美丽的花朵，我们不能因为这些美丽的花朵而停下了脚步，忘记了赶路；我们更不能因为这些美丽的花朵而迷失了方向。因为我们以后的路还长着呢，你知道吗？我们要像郑燮笔下的竹，不受外部环境的影响，正确对待男女同学之间的关系，好好学习。”

他点了点头。

这件事虽然已过去半年了，但它时时在我的脑海中浮现，令人难忘。教育需要智慧，更需要爱心，对于学生中突发的事情，如果我们一时冲动，用简单粗暴的方法去处理，其结果既于事无补，还会伤害到孩子稚嫩的心灵，甚至还会在他的一生中留下阴影。我们只要用爱去对待孩子，在处理问题时，一定会找到教育的智慧，将问题消融于无形。

（作者临湘市五里牌乡中心小学副校长  李春妮，2014-2015学年支教娄底市新化县曹家镇胜利学校）